在情报方面,英国儿童落后于亚洲孩子两年

时间:2017-10-21 12:08:03166网络整理admin

<p>测量心理技能的测试发现,英国12岁儿童的平均分数与香港10岁儿童的平均分数相同</p><p>但剑桥大学的研究人员表示,参与者的父母之间没有发现这种差异 - 这表明英国大脑正在赶超</p><p>这一发现可以揭示为什么在英国学校接受教育的中国年轻人上大学的可能性要高75%</p><p>科学家表示他们的研究结果表明,不同文化和世代的认知能力不同</p><p>剑桥大学的心理学家Michelle Ellefson博士说:“我们的研究结果显示,英国和香港的青少年在执行职能时有很大的差异 - 这可能有助于解释学业成功的重大差异</p><p> “然而,这些差异并没有扩展到他们的父母 - 这导致了这些差异是否会随着时间推移而消失的问题</p><p>”研究表明,中国和印度的学生在每个学校的学科中都比白人英国同学获得更高的成绩</p><p>最明显的对比是在数学方面,他们获得A的可能性是他们的三倍半</p><p>因此,在第一次研究中,Ellefson博士及其同事研究了执行功能,即大脑的“控制室”</p><p>它负责学习能力和基本的认知任务,如反应时间,反应抑制,注意力和记忆力</p><p>这些是我们用来推理,计划和适应环境的高阶技能</p><p>它们与许多长期结果相关联,并受到各种因素的影响,包括父母和文化的影响</p><p>来自英国和香港的共有1,428名9至16岁儿童及其父母完成了相同的四项计算机任务</p><p>这些旨在衡量与抑制,工作记忆,任务切换和计划相关的执行功能</p><p> Ellefson博士说:“尽管亚洲学龄前儿童比西方同龄人更早获得执行职能,但很少知道这种优势是否会延续到童年和成年后期</p><p>”结果显示,香港儿童的平均执行功能评分高于同样的程度</p><p>英国的老年同龄人</p><p>但两组父母之间没有这种差异</p><p> Ellefson博士说:“我们的研究结果表明,文化对比在性质和生命周期的不同阶段可能会有所不同</p><p>”当她的团队包括香港中文大学的同事比较各代人的表现时,他们发现父母倾向于更准确地回应</p><p>但他们花了更长的时间,这意味着他们通过减速来避免错误</p><p>在这两个国家,父母和孩子的分数之间存在适度但显着的相关性</p><p>具有高执行功能表现的父母更有可能拥有高绩效的孩子</p><p>研究人员表示,发表在“心理科学”杂志上的这项研究强调了在不同文化和年龄组中寻找相同点和不同点的好处</p><p>共同作者Claire Hughes教授说:“这是我们的第一篇论文,它显示了发展心理学家摆脱他们'年龄掩体'的价值,